Alexander Vitkovski (alev_biz) wrote,
Alexander Vitkovski
alev_biz

Category:

Хорошие отношения с учителями помогли снизить агрессию учеников

Ученые из Кембриджского университета, Швейцарской высшей технической школы Цюриха и Университета Торонто пришли к выводу, что хорошие отношения между учителем и учениками вероятно ведут к снижению агрессии среди школьников.

Хорошие отношения с учителями помогли снизить агрессию учеников

Предыдущие исследования уже указывали на наличие связи между качеством отношений ученика и учителя и поведением школьников. Например, психологи из Миссурийского университета показали, что ученики, к которым плохо относятся учителя, склонны иметь трудности с эмоциональным самоконтролем, концентрацией и деструктивным поведением. Напротив, учителя, которые поддерживают учеников, могут положительно влиять на их успеваемость и социальную жизнь в школе.



Новое исследование охватило более тысячи школьников в возрасте от 9 до 11 лет, у которых в этом возрасте появились новые учителя. Ученые анализировали данные о семьях более чем из 80 стран, которые собирались для проекта Zurich Project on the Social Development of Children and Youths в течение 10 лет. В его рамках учителя и ученики заполняли анкету, в которой рассказывали о своих взаимоотношениях друг с другом — например, они оценивали такие суждения, как «у меня хорошая связь с этим ребенком/учителем». Кроме того, в опросе принимали участие и родители, которые рассказывали о том, как относится учитель к их ребенку и наоборот, как ребенок относится к преподавателю.

Поведение учеников оценивали учителя и родители. В частности, они сообщали о том, ведут ли себя дети агрессивно, вызывающе, просоциально (то есть было ли поведение направлено на принесение пользы окружающим), а также испытывают ли они волнение, депрессию, проблемы в поведении, не связанные с агрессией и симптомы синдрома дефицита внимания. Кроме того, ученики сами давали оценку своему эмоциональному состоянию и поведению.

В результате ученые отметили, что если и ученики, и учителя говорили о хорошем отношении друг к другу, то поведение таких учеников было на 18 процентов более просоциальным и на 38 процентов менее агрессивным по сравнению с теми, чье отношение друг к другу не совпало. Кроме того, ученики, которые относились к учителям позитивно, демонстрировали на 56 процентов менее вызывающее поведение — например, они реже спорили и были менее мстительными.

Стоит отметить, что положительное влияние хороших взаимоотношений сохранялось в течение нескольких лет. Например, спустя два года после смены учителя ученики все равно вели себя на 10 процентов более просоциально и на 9 процентов менее агрессивно спустя четыре года. Также о данным опроса в течение нескольких лет у учеников сохранялась сниженная склонность к вызывающему поведению — даже спустя три года дети вели себя на 22 процента спокойнее.

Результаты исследования авторов согласуются с предыдущими работами в данной области. «Наши результаты подтверждают, что связь с теми, чье поведение направлено на пользу другим, будь то сверстники, учителя или учебное заведение в целом, является защитным фактором против проблем в поведении детей», — комментирует автор работы.

Работа опубликована в журнале Journal of Youth and Adolescence.

Автор: Кристина Уласович





Ссылка на источник

Tags: дети, исследования, обучение, отношения, поведение, психология, социология, эмоции
Subscribe

Posts from This Journal “обучение” Tag

promo alev_biz 20:36, yesterday 1
Buy for 20 tokens
1 октября открывает свои двери международный Новогодний проект «Добрые письма». Это ежегодный марафон Снегурочек и Дедушек Морозов, которые спешат поздравить с новогодним торжеством маленьких участников проекта – детишек с тяжелыми заболеваниями. Благодаря добрым и…
  • Post a new comment

    Error

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic

    Your IP address will be recorded 

  • 1 comment